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今年省两会期间，广东省人大代表、华南师范大学附属中学党委书记、校长姚训琪携带“关于加强拔尖创新人才早期培养的建议”参会。他表示，不应将拔尖创新人才培养与教育公平对立起来，建议打通早期培养路径，让拔尖创新人才脱颖而出。
尽早发掘培养好苗子
“我们常说教育要‘有教无类’‘因材施教’，前者强调教育机会的公平，后者强调教育过程的公平。而拔尖创新人才的培养恰恰是因材施教，体现了教育过程的公平。”姚训琪认为，在基础教育领域，很多人会把拔尖创新人才培养与尖子生培养画等号，这是对拔尖创新人才的误解。拔尖创新人才不仅分布在高等院校，还涉及政治、经济、体育、艺术等领域，是各行各业能够带动或推动行业发展的领军人物。
姚训琪总结多年的教育经验表示，要尽早发掘和培养拔尖创新人才的苗子，因为大多数孩子对某个学科或领域的兴趣在小学阶段就开始了，拔尖创新人才所具备的科学思维、实践创新、专注和耐挫等能力也是在孩子很小的时候就需要培养建立。
构建多元化课程体系
“孩子只有在自己感兴趣和擅长的领域充满热情地钻研下去，才会成为最好的自己，才会在某个领域成为拔尖创新人才。”姚训琪提出，希望学校教育构建起多元化的课程体系，让“能走的孩子走得更稳，能跑的孩子跑得更快，能飞的孩子飞得更高”。
姚训琪建议，要进一步深化中高考评价体系改革，更好地选拔出拔尖创新人才的好苗子。要鼓励一些有条件的高水平中学先行先试，在育人方式、课程设置、特长培养等方面，对有天赋和特长的孩子集中培养，如建立培养基地，为大学培养拔尖创新人才输送好苗子。他比较认可广州市现行中考招生政策中的第一批自主招生政策，认为这些学校拥有10%的自主招生计划，专门选拔体育、艺术、科技、数理等特长生，有助于培养拔尖创新人才。
“我们不仅仅要聚天下英才而用之，还要尽早聚天下英才而育之。”姚训琪同时建议，一方面要坚持普通高中多样特色化发展，另一方面要将拔尖创新人才早期培养纳入加强县域高中的建设体系中，从而实现城乡协调培养。
姚训琪还针对家庭教育提出建议。他认为，家长最重要的职责是帮助孩子发现兴趣点、找到成长的着力点。家长要转变教育观念，不能对孩子求全责备，希望孩子成绩、体育、艺术样样都出类拔萃，应该把孩子的优势潜能发挥和培养出来，让孩子成为某一方面的专才，成为拔尖的创新人才。
（文章来源：金羊网）
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