美国国立卫生研究院(MIH)基金资助的一项研究是主要围绕“儿童说谎”展开的，研究人员称恭维行为是儿童以他们身边的成人为典范学会的，从某种程度上说，恭维行为是为了生存发展需要，有利于促进儿童的社会适应能力和人际交往能力。

　　该研究项目是浙江师范大学发展与教育心理学教授傅根跃和加拿大多伦多大学儿童研究所主任李康联合申请的，为期5年将于2010年正式结题日前他们发表了一项题为《幼儿园里的社会恭维现象》的研究成果。

　　傅根跃教授等人选择杭州几大幼儿园，分别选择小班、中班和大班的285名3~6岁的儿童作为情景试验对象，观察儿童在当事人在场和不在场两种情况下对熟悉的同伴、成人以及不熟悉的儿童和成人的绘画作品进行评分的区别。经过两年多的研究，傅根跃等人发现，3岁的儿童打分始终如一，但4岁的儿童在别人当面问他的时候就会提高分数，这表明儿童从4岁开始尝试恭维行为，此外儿童更多地倾向于对他们熟悉的人和成人有恭维行为。

　　傅根跃教授表示，父母、幼儿园教师要分辨孩子恭维说谎的类别，为了隐藏一项错事而说谎是不对的，而为了考虑另一个人的感受而恭维说谎就不是错误的了。